Istituto
Tecnico
Tecnologico

Il percorso Tecnico Tecnologico proposto dall’Istituto Salesiano San Marco è inserito nella struttura degli Istituti Tecnici come percorso quinquennale con due indirizzi:

• GRAFICA E COMUNICAZIONE
• MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA, articolazione Energia

Al termine dei cinque anni di studio, gli studenti possono accedere a tutti i percorsi universitari, agli Istituti Tecnici Superiori Academy (ITS), alla Formazione Continua e all’Alta Formazione post diploma presente in Italia o trovare impiego nel mondo del lavoro e della libera professione.

Per entrambi gli indirizzi, durante il triennio, sono previsti workshop e simulazioni di impresa, attività durante le quali lo studente ha la possibilità di confrontarsi con progetti legati a committenze reali. 

Nell’attività didattica sono inseriti incontri con professionisti ed esperti nei settori di maggior rilevanza per le tecnologie e per le aziende. 

L’attività didattica di laboratorio diventa integrazione fondamentale per le discipline delle aree tecniche professionalizzanti: non solo progettazione, ma confronto con le realtà produttive, industriali e di ricerca del territorio.

 Il diplomato ha competenze specifiche nel campo della comunicazione grafica e multimediale.

• Interviene nei processi produttivi del mercato della stampa editoriale o commerciale e dei servizi ad esso collegati, curando la progettazione e la pianificazione dell’intero ciclo di lavorazione dei prodotti.
• Sviluppa brand identity distintive per un marchio, comprendendo i valori aziendali e il pubblico di riferimento.
• È in grado di creare prodotti video, gestendo la parte di ripresa, editing video e post produzione.
• Realizza shooting fotografici in studio o durante eventi e manifestazioni.
• Ha competenze di social media marketing ed è capace di pianificare e organizzare campagne pubblicitarie mirate.
• È in grado di creare siti web con attenzione alla User Experience e User interface.
• Gestisce progetti aziendali rispettando le norme sulla sicurezza e valorizzando la sostenibilità ambientale.

OPPORTUNITA’ PROFESSIONALI

• Nel settore della comunicazione come: progettista grafico, fotografo, videomaker, tecnico di prestampa, stampa o post stampa, tecnico commerciale, web designer, interface visual designer, content e social media manager, responsabile di produzione.

OPPORTUNITÀ UNIVERSITARIE E DI ALTA FORMAZIONE POST DIPLOMA 

• Architettura
• Design Industriale e della Moda
• Scienze della Comunicazione
• Web Marketing e Digital Communication
• Scienze e Tecniche della Rappresentazione Grafica e Multimediale
• Istituto Tecnico Superiore Digital Academy (ambito crossmediale, cyber security…)

TABELLA CON DISTRIBUZIONE ORARIA MATERIE DA INSERIRE 

Scansione oraria

DIPLOMA IN MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA, ARTICOLAZIONE ENERGIA

L’Istituto Tecnico Tecnologico Meccatronico articolazione Energia si sviluppa su un percorso quinquennale focalizzato sull’impiantistica energetica e sulle tecnologie meccatroniche avanzate. Gli studenti acquisiscono competenze specifiche nella progettazione, realizzazione e gestione di impianti industriali che sfruttano fonti energetiche rinnovabili e tradizionali. Il programma di studi, anche con uno sguardo alle opportunità e ai rischi legati all’uso delle tecnologie di intelligenza artificiale, approfondisce le modalità, l’efficienza operativa ed energetica degli impianti, preparando i diplomati a rispondere efficacemente alle esigenze di un settore in rapida evoluzione e promuovendo l’adozione di soluzioni innovative per un uso più efficiente e sostenibile dell’energia. 

In particolare un diplomato in Meccatronica – Energia:

• progetta soluzioni innovative per ottimizzare l’efficienza degli impianti energetici e ridurre l’impatto ambientale.
• interviene rapidamente in caso di guasti o malfunzionamenti per minimizzare i tempi di inattività. 
• valuta i materiali e le tecnologie più adatti per specifici impieghi nel settore dell’energia.
• ottimizza i sistemi di automazione integrata utilizzando l’intelligenza artificiale per migliorare la gestione energetica e la manutenzione predittiva degli impianti meccatronici, aumentando così l’efficienza operativa e riducendo i costi.

OPPORTUNITA’ UNIVERSITARIE E DI ALTA FORMAZIONE POST DIPLOMA

• Ingegneria Industriale Aerospaziale, Meccanica, Energetica, Meccatronica e facoltà scientifiche
• Tutti i percorsi di Istituto Tecnico Superiore (ITS), in particolare quelli a indirizzo meccatronico o informatico

OPPORTUNITÀ PROFESSIONALI

• Nell’industria dei macchinari e dei sistemi di automazione, sia nella progettazione che nella realizzazione pratica di soluzioni innovative, ottimizzando processi e migliorando l’efficienza energetica.
• Nel settore delle energie rinnovabili, contribuendo alla progettazione e alla gestione operativa di impianti eolici e solari, assicurando un approccio sostenibile e tecnologicamente avanzato.
• Nel settore manifatturiero avanzato, compreso quello automobilistico, operando sia in ufficio tecnico per la progettazione di componenti e sistemi energetici innovativi, sia in produzione per la loro implementazione e ottimizzazione.

TABELLA CON DISTRIBUZIONE ORARIA MATERIE DA INSERIRE 

L’équipe di Pastorale Giovanile, formata da salesiani, docenti e alcuni rappresentanti dei giovani, si incontra settimanalmente per programmare, organizzare e gestire le esperienze pastorali della scuola. 

L’équipe:

• coordina le diverse attività che vanno a comporre il progetto pastorale assicurando l’educazione alla fede;
• organizza i momenti di preghiera, le celebrazioni, le giornate di ritiro e la partecipazione dei giovani ai sacramenti della Riconciliazione e dell’Eucaristia; 
• garantisce una particolare attenzione ai giovani in difficoltà o non inseriti in un contesto parrocchiale;
• coordina le iniziative di animazione vocazionale, anche attraverso la conduzione dei gruppi formativi; 
• favorisce il dialogo tra fede e cultura nelle varie materie di insegnamento; 
• segue l’animazione del tempo libero e delle attività ricreative.

Vogliamo portare il ragazzo al centro dei processi di apprendimento ed educazione, utilizzando strumenti e metodi di interazione più consoni ai moderni “nativi digitali”. 

Far diventare protagonista l’allievo per coinvolgerlo, motivarlo, appassionarlo alla costruzione di un “sistema” di conoscenze e di un “metodo” di gestione delle stesse che gli consenta di avere gli strumenti professionali di cittadinanza attiva, necessari per affrontare il mondo che verrà e per realizzare il suo progetto di vita. 

PERCHÉ L’IPAD A SCUOLA? 

• Per avvicinare la formazione e la scuola alla realtà e alla tecnologia favorendo la didattica per competenze e una metodologia realmente laboratoriale
• Per realizzare metodi e avere strumenti d’insegnamento in sintonia con gli stili di apprendimento dei giovani gestendo la classe e gli allievi in real time
• Per aiutare i ragazzi con DSA o con problemi di apprendimento in generale
• Per comunicare di più e meglio con le famiglie, le aziende e il territorio

COSA FACCIAMO? 

Abbiamo dotato tutte le nostre aule di videoproiettore e AppleTV in grado di replicare in tempo reale ciò che ogni studente sta realizzando. Abbiamo allestito aule con attrezzature (banchi, sedie, lavagne) in grado di realizzare il lavoro collaborativo favorito dall’uso di iPad. 

Realizziamo attività didattiche con l’uso di applicazioni per la produzione di mappe concettuali, video, presentazioni, ricerche, rielaborazioni e produzione di contenuti. Tutto questo affinché lo studente diventi protagonista nel processo di apprendimento. 

Colleghiamo tutti i dispositivi al server della scuola per favorire la distribuzione del materiale, l’accesso alla rete quando necessario, il controllo dello strumento strettamente legato alla didattica. Lavoriamo con iPad per educare i nostri ragazzi ad un uso produttivo, efficace e responsabile delle nuove tecnologie. 

Il progetto coinvolge, nell’SDBM, oltre 700 studenti in circa 30 classi e circa 50 tra docenti e formatori.

Le attività del percorso di orientamento “Orientarsi: conoscersi, informarsi, scegliere” sono rivolte a tutti gli studenti, dalla classe prima alla quinta, costituendo un curricolo verticale strutturato in almeno 30 ore per ogni anno scolastico, secondo quanto previsto dalle Linee Guida nazionali 328/2022, che hanno rinnovato in modo significativo le attività di orientamento per le scuole del secondo ciclo di istruzione, introducendo nuove finalità e figure di accompagnamento.

L’orientamento ha ora esplicitamente sia dimensione informativa che formativa ed è quindi inteso come “Life design”, un’attività dal forte valore etico ed educativo per la crescita della persona.

L’approccio formativo è un processo di educazione continua che mette a disposizione degli studenti strumenti, metodi e processi per dotarli delle competenze che servono loro per auto-orientarsi e imparare a prendere decisioni consapevoli nella vita.

In altre parole l’orientamento si concretizza in un insieme di interventi volti a favorire il sostegno alla persona, alla fiducia, all’autostima, all’impegno, alle motivazioni, al riconoscimento dei talenti e delle attitudini, soprattutto quando si ritrova a compiere scelte importanti in momenti di transizione o vive momenti di crisi, aiutandola a superare fasi di smarrimento e insoddisfazione circa il proprio percorso di studi e favorendo il superamento delle difficoltà presenti nel processo di apprendimento.

Più specificatamente, il progetto di orientamento ha i seguenti obiettivi:

• mettere al centro del percorso gli studenti facendo emergere i loro bisogni e i loro sogni
• aiutare gli studenti a conoscere e a collocarsi nel contesto reale
• far loro sviluppare un progetto di vita, prima ancora che scolastico e professionale, che potrà arricchirsi ed evolvere nel tempo, anche “inventando” situazioni e lavori non ancora immaginati.

Per raggiungere questi obiettivi le attività progettate puntano alla personalizzazione della didattica e alla valorizzazione del suo carattere orientante, favorendo lo sviluppo di determinate competenze legate ai quadri di competenze europee:

• Comprensione di sé, collaborazione, empatia
• Mentalità di crescita, sviluppo di un pensiero critico
• Visione futura
• Autoefficacia

Questo vuol dire spronare gli studenti a conoscere sé stessi, analizzare le proprie risorse e motivazioni personali, conoscere i propri punti di forza e di debolezza, sviluppare competenze sociali legate alla comunicazione e interazione con gli altri allargando il proprio punto di vista attraverso il confronto con le esperienze di altre persone, comprendere la realtà circostante con le sue regole e sapersi relazionare con essa, individuare i problemi, analizzarli e cercare e trovare possibili soluzioni valutandone le diverse conseguenze, essere flessibili e pronti ai cambiamenti e ad esplorare, adattando il proprio comportamento per cogliere possibili opportunità.

Le attività sono articolate in moduli, sia attraverso momenti rivolti a tutti gli studenti sia attraverso esperienze facoltative per chi fosse interessato o volesse approfondire solo alcuni aspetti o tematiche. Tutti i moduli vengono caricati nella Piattaforma digitale Unica dalla figura dell’orientatore in collaborazione con la segreteria didattica.

Per orientare gli studenti alle scelte future vengono proposti test psicoattitudinali sulla conoscenza di sé e sulle proprie attitudini e interessi, colloqui individuali con esperti dell’orientamento, attività di riflessione e confronto proposte dall’équipe di Pastorale Giovanile e dal coordinatore di classe durante le ore di gruppo classe, incontri con ex allievi e con esperti del mondo accademico, aziendale e della formazione tecnica superiore, seminari sull’educazione finanziaria, sulla lettura e analisi dei dati del mondo del lavoro, sulle tipologie di contratto di lavoro, di costruzione del CV, di preparazione del colloquio di lavoro, la partecipazione alle fiere per l’orientamento (Job Orienta Verona) e open day dei vari atenei veneti e italiani.

Oltre a questo, gli studenti vengono accompagnati dal docente tutor nella compilazione delle sezioni a loro dedicate nella Piattaforma Unica, in cui devono inserire nel loro E-portfolio esperienze formative svolte anche al di fuori della scuola (come sport, musica, volontariato e attività di impegno sociale e civico, corsi per acquisire brevetti, …) e scegliere per ogni anno scolastico il proprio capolavoro.

L’equipe di orientamento è costituita da varie figure, interne ed esterne: orientatore, docenti tutor, psicologo dell’orientamento, preside, docenti responsabili dei settori grafico e meccatronico. Tutte queste figure si rendono disponibili per l’attività di “Sportello”, cioè per colloqui personali con i singoli studenti.

Salesiani Don Bosco Mestre è un polo formativo caratterizzato da un’offerta completa e variegata. È riconosciuto come un autorevole punto di riferimento per il territorio con il quale ha costanti e puntuali confronti e relazioni. Collabora con numerosi soggetti e realtà leader del mercato che stimolano, promuovono e sostengono le attività di formazione, di aggiornamento e di collegamento tra il mondo della scuola e quello del lavoro. Lavora in sinergia con le realtà imprenditoriali e sindacali del territorio ed in particolare con la Regione Veneto per: 

• FORMAZIONE INIZIALE
• CORSI, FINANZIATI DAL FSE, PER OCCUPATI E DISOCCUPATI › FORMAZIONE POST-QUALIFICA
• FORMAZIONE CONTINUA